Verbetersleutel begrijpend lezen

De luistertekst is bedoeld voor:
1. Volwassenen (luisteraars van Radio I).
2. Dit omdat het publiek van Radio I voornamelijk bestaat uit volwassenen.
Het hoofddoel van deze luistertekst is:
1. Informeren.
2. De tekst wil mensen informeren over de resultaten van een onderzoek.
3. Het bijkomend doel van de luistertekst is: aanzetten tot handelen
4. De tekst wil mensen aanzetten om meer te schrijven zodat ze beter zaken gaan onthouden.
In deze luistertekst verwacht je:
1. een onderzoeksstructuur
2. Als je de vraag uit de inleiding uit de inleiding wil beantwoorden, zullen waarschijnlijk cijfers/gegevens uit onderzoek nodig zijn om daar een antwoord op te formuleren.
Voor het oplossen van deze vragen werd gebruikt gemaakt van oriënterend luisteren.
De geïnterviewde is betrouwbaar. Hij is pedagoog.

Wat werd er onderzocht?	Wat gebeurt er in het brein als: - Je noteert met pen en papier; - Je tekent; - Je tikt met de computer
Waarom werd dat onderzocht?	Komt niet aan bod
Hoe werd dat onderzocht?	Door technici van de Universiteit van Noorwegen Met 12-jarigen en volwassenen Opdracht: iets schrijven, tekenen, tikken met pen op iPad Via EEG
Wat zijn de resultaten van het onderzoek?	Als je noteert met de hand of iets tekent, lichten die regio's in de hersenen op die met memoriseren te maken hebben. Als je op de computer tikt, gebeurt dat niet.
Wat zijn de conclusies van het onderzoek?	Je onthoudt beter als je schrijft met de hand (en daar een tekening bij maakt).

Het verschil met de studie in 2014 ligt het feit dat men nu wilde kijken wat er in het brein gebeurt.
Dual coding: in ons werkgeheugen hebben we een kanaal voor beelden en een kanaal voor woorden. Als je beide kanalen gebruikt, is de kans groter dat wat je leert in het langere termijngeheugen komt omdat het voorbij het werkgeheugen mag passeren. De hersenarbeid zorgt ervoor dat het geheugen geactiveerd wordt.
Vanuit deze theorie is het beter om iets te onthouden door te schrijven omdat wanneer je schrijft met de hand, moeten je hersenen informatie selecteren. Je moet dus goed nadenken bij het noteren. Op die manier wordt je werkgeheugen geactiveerd en onthoud je beter.
De Bruyckere vindt dat computers/laptops binnen het onderwijs niet volledig gemeden moeten worden.
1. Zijn conclusie wat betreft het gebruik van computers/laptops in het onderwijs is dat je het goed moet overwegen: wat gebruik je best wanneer en waarvoor?
2. Twee voorbeelden waarbij computers zinvol kunnen worden ingezet, zijn: bij interactieve oefeningen en om studenten samen te laten werken.
Voor deze vragen te beantwoorden heb ik gebruik gemaakt van verdiepend luisteren en zoekend luisteren.
Persoonlijke mening, voor iedereen verschillend.
Om je eigen mening te formuleren op basis van deze bron, en mogelijks andere, heb je gebruik gemaakt van kritisch luisteren.
Persoonlijk antwoord: geen juist of fout.
Persoonlijk antwoord: geen juist of fout.

Bijkomende opdracht

Net als bij de module 'Grammatica', mag je voor jezelf opschrijven wat goed ging tijdens het maken van deze opdracht. Ook struikelblokken mogen opgeschreven worden. Ga voor jezelf na hoe je dergelijke taken in het vervolg efficiënter kan oplossen (door vb. gericht te luisteren naar inhoud, notities nemen tijdens luisteren, meermaals luisteren...).

Luisteren is een kwaliteit oftewel een kernkwaliteit